南通纺织专门学校旧址是近代著名实业家、教育家张謇创办的纺织教育机构遗存，张謇秉持"实业救国、教育兴邦"理念，于20世纪初在南通创办该校，旨在培养纺织专业人才，推动中国近代纺织工业发展，学校融合中西教育模式，开设纺织工艺、机械等课程，为中国纺织业输送了大批技术骨干，旧址作为近代教育的重要实物见证，承载着张謇教育救国的历史实践，具有重要的历史文化价值，现已成为研究中国近代职业教育和民族工业发展的珍贵遗产。
在江苏南通崇川区唐闸镇南市街14号,江苏大生集团公司的厂区深处，静静矗立着两座历经百年风雨的建筑——一座是建于1925年的二层砖木结构学生宿舍楼，建筑面积1567平方米；另一座是建于1934年的二层砖混结构图书馆楼，建筑面积307平方米，它们便是南通纺织专门学校旧址的核心遗存，如今已被列为南通市第四批文物保护单位，这两座建筑虽不巍峨，却承载着中国近代纺织高等教育从无到有的壮阔历程，见证了一位状元实业家以教育救国的赤诚之心。
时代洪流中的觉醒：张謇与纺织教育的缘起
十九世纪末的中国,山河破碎，列强环伺，甲午战争的惨败如同一记惊雷，震醒了无数仁人志士，张謇，这位1894年金榜题名的新科状元，在目睹《马关条约》的屈辱条款后，"当食辄辍，中夜忽起，糜心碎胆，不知所云"，他在日记中痛陈："和约十款，几罄中国之膏血，国体之得失无论矣。"正是这种切肤之痛，促使他毅然辞官下海，走上了"实业救国、教育救国"的道路。
张謇深知,要振兴民族工业，必须摆脱对外国技术人才的依赖，他在创办大生纱厂的十八年间，深切体会到"从事纺厂者十有八年，以是为恫恫者亦十有八年矣"的困境，工厂中的工头"不习于机械之学"，工人"瞠目不知所对"，不得不延请欧人"以司其命"，这种受制于人的屈辱，让他萌生了创办纺织专门学校、培养中国自己纺织技术人才的强烈愿望，他在1914年撰写的《南通纺织专门学校旨趣书》中明确表达了这一志向："主一工厂之事也，则又必科学专家而富有经验者。"
办学之路并非一帆风顺,张謇最初寄望于国家兴办工科大学，1905年他曾上书学部《请设工科大学公呈》，建议"权衡形势，而先其所急，莫若行就上海制造局相近，先建工科大学"，并表示"如获允行，再由謇等酌度校址"，可惜学部未加理睬，这才迫使他走上了自行创办的道路，张謇办事向来遵循循序渐进的规律，他认为"凡事须由根本做起，未设小学，先设大学是谓无本"，从1902年创办师范学校，到大办小学，再到1906年创办南通五属中学，他用十余年时间夯实基础教育根基，直到1912年才水到渠成地创办了南通纺织专门学校。
筚路蓝缕的创校：从传习所到专门学校
1912年4月,张謇借资生铁厂空厂房为学生宿舍，以大生纱厂工房作教室，办起了"纺织染传习所"，这是一个在国内前无所师、旁无所考的开创性事业，办学资金方面，张謇在股东大会上力排众议，说服股东通过创议，经费由大生正厂认六成、分厂认四成，待三厂建立后三家分摊，师资方面，他千方百计在国内选聘人才，尤其注重学成回国的留学生，最终聘请了美国费城纺织专门学校毕业的黄秉路先生和英国曼彻斯特纺织专门学校毕业的丁士源先生。
同年秋,传习所扩大规模，改称南通纺织学校，1913年，张謇等人捐建独立校舍于大生纱厂东南侧，占地35亩，计楼房42间，5月竣工，9月迁入新校舍，正式定名为"南通纺织专门学校"，张謇亲任校长，张詧、襄成元、高清、秦济等为学校董事，学校与纱厂仅一墙之隔，这种厂校毗邻的格局，为理论与实践的结合提供了得天独厚的条件。
在课程设置上,学校参照美国费城纺织专门学校的课程进行教学，高中毕业生报考者为本科生，学制三年（1920年改为四年），遵照部定学制，以8月为新学年之始，分一学年为三个学期，并制订了详尽的学则，建立了各项规章制度。
理论与实践的交融：张謇的教育理念
张謇创办纺织专门学校,绝非简单的知识传授，而是力图冲破"学而优则仕"的封建藩篱，将教育与生产劳动紧密结合，他强调"将欲行之，必先习之，有课本之学习，必应有实地之经验"，从1913年开始，学校陆续兴建纺与织的实习工场，向英美定制全套纺机和二十余种织机，供学生实习之用，此后又建立纺纱实习所、机织实习所、各种提花手织机实习所、针织实习所、染色试验所等实习场所，并专门聘请英国工程师来华指导。
尤为值得一提的是,张謇将实习列为学生必修课，随着年级升高，每周实习时间递增，在《学则》中，实习被单独列为一章，共40多条，对学生实习的管理及注意事项作了具体周密的规定，这种将理论知识与实践技能深度融合的教育模式，在当时的中国堪称石破天惊之举。
1914年4月,张謇亲自题撰校训——"忠实不欺，力求精进"八个大字，这八个字蕴含着他对学子的殷切期望：忠于科学、忠于实际、忠于事业；以诚相待、不奸勿诈；不图安逸、不避艰险、精益求精，正是这一校训的长期熏陶，使一届又一届学生养成了手脑并用、诚信笃实、勤恳拼搏的品格。
张謇还大胆尝试了"学校办厂"的创举，1915年夏天，他以教职员工为主要股东，筹资700元购买提花织机，在学校附近开办床单厂，第一年便生意兴隆，产品远销上海，1917年学校又开办了由40台手工织机组成的织造室，这些校办企业的利润一部分用于办学开支，一部分改善教师待遇，堪称中国大学产学研结合的最早尝试。
薪火相传的百年：从专门学校到南通大学
南通纺织专门学校的发展并非一帆风顺,却始终薪火相传，1917年10月，学校获教育部批准立案；1918年出席全国专门学校以上校长会议，开始与全国各校沟通交流；同年选派优秀毕业生出国留学深造，1927年更名为南通纺织大学，1928年并入私立南通大学改设纺织科，1930年因教育法规调整改为南通学院纺织科。
1933年,校友捐资一万两白银建造的图书馆楼竣工，这座二层砖混结构的建筑至今保存完好，成为厂校结合的珍贵见证，1938年抗日战争爆发，南通学院被迫停课，纺织科辗转内迁，在艰难岁月中坚持办学，1952年全国院系调整，纺织科纺织、染化二系调整至华东纺织工学院（现东华大学），南通纺织专门学校的主体由此融入了更广阔的高等教育版图。
张謇播下的种子并未就此沉寂,1977年，南通复建南京工学院南通分院，1985年升格为南通纺织工学院，使中断二十余年的纺织高等教育得以新生，进入21世纪，南通纺织工学院与南通医学院、南通师范学院合并组建南通大学，张謇以及历代南通人的百年大学梦终于梦圆成真，如今的南通大学纺织服装学院，设有纺织工程等5个本科专业，建有安全防护用特种纤维复合材料研发国家地方联合工程研究中心等科研平台，延续着百年前的纺织教育血脉。
近代教育遗存的当代价值
南通纺织专门学校旧址现存的学生宿舍楼和图书馆楼,虽历经百余年沧桑，却保存基本完好，它们不仅是砖木与砖混的建筑实体，更是中国近代教育从封建科举向现代高等教育转型的活化石，这片遗址见证了张謇"父教育，母实业"的办学理念，见证了中国企业办高校的开创性实践，见证了理论与实践相结合的教育思想如何在中国大地上生根发芽。
从这里走出的杰出人才灿若星辰：中国工程院院士姚穆教授，我国纺织材料学的拓荒者；中国工程院院士梅士强教授，高产梳棉理论的学科带头人；1917年毕业的傅道伸，建国后任陕西省政协副主席；1918年毕业的任理卿，参与筹建中国纺织科学研究院并历任院长；还有发明无梭喷气织布机的李振声，受到毛泽东主席的高度赞扬，据统计，《中国大百科全书》纺织卷32名编委中，南通学院纺织科校友就占13名，其中5名正副主编皆出同门，这些数字无声地诉说着这所学校在中国纺织教育史上的崇高地位。
站在2026年的今天回望,南通纺织专门学校旧址不仅是一处文物保护单位，更是一座精神丰碑，它提醒我们：在民族危亡之际，教育可以成为最有力的武器；在百废待兴之时，实业与教育的结合能够迸发出改变命运的力量，张謇以一己之力开创的纺织高等教育先河，其影响早已超越南通、超越纺织，成为中国近代教育改革史上浓墨重彩的一笔，这片近代教育遗存，值得我们永远铭记、悉心守护、代代传承。
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南通纺织专门学校旧址承载着重要的历史意义,它由张謇创办，是我国近代最早的纺织专业学校，张謇怀抱实业救国理想，深知纺织业对国家经济的重要性，遂倾尽全力创办此校，学校旧址见证了近代纺织教育的起步与发展，培养了众多纺织专业人才，为我国纺织业的现代化进程奠定了基础，这里留存着当年的教学设施、建筑布局等，成为研究我国近代教育史、纺织工业史的珍贵实物资料，让后人得以直观感受那段波澜壮阔的历史岁月。
